I – IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA: Escola Estadual Raimunda Virgolino
DIRETOR: Guaraci Assis Pastana
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
PROFESSOR: leidiane silva
SÉRIE: 1º ano do Ensino Médio DURAÇÃO: 02 aulas
DATA: 13 de junho de 2011
II – ASSUNTO:
Figuras de linguagem
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Apresenta e conceituar os diferentes tipos de figuras de linguagem
IV – CONTEÚDO
Figuras de linguagem (Brasil) ou figuras de estilo / figuras de Retórica (Portugal) são estratégias que o escritor pode aplicar no texto para conseguir um efeito determinado na interpretação do leitor. São formas de expressão mais localizadas em comparação às funções da linguagem, que são características globais do texto. Podem relacionar-se com aspectos semânticos, fonológicos ou sintáticos das palavras afetadas. É muito usada no dia-a-dia das pessoas, nas canções e também é um recurso literário.
Alguns exemplos:
• A vida é um palco iluminado. (metáfora)
• Já disse mais de um milhão de vezes! (hipérbole)
• As velas do Mucuripe / saíram para pescar. (sinédoque)
• O único sentido oculto das coisas é elas não terem sentido oculto nenhum. (paradoxo)
V – CONTEÚDOS INTERDISCIPLINARES
Literatura: textos literários
VI – PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
1° Momento: Apresentar-se aos alunos, demonstrando a importância do estágio na formação acadêmica do futuro docente, (nome, instituição, curso).
2° Momento: Explanação do conteúdo, diferenciando e exemplificando cada tipo de figuras de linguagem.
3° Momento: Propor atividade de fixação.
VII – RECURSOS
Materiais: quadro, pincel, apostilas, livro didático.
Humanos: acadêmicos, alunos, professora.
VIII – AVALIAÇÃO
Critérios: participação, exposição das ideias em sala, entrega da atividade.
Instrumento: atividade entregue aos alunos após a explicação do conteúdo.
IX – REFERÊNCIA
HTTP/PT. wikepedia.org
PLATÃO SAVIOLI, Francisco. Lições de textos: leitura e redação. São Paulo: ática 2005.
CUNHA, Celso; CINTRA, Luiz f. lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 3. Ed. Rio janeiro: nova fronteira, 2001. FIORIN, José Luiz;
Atividade: Figuras de linguagem
Escola estadual profª Raimunda virgulino.
Aluno (a) _________________________________________________
1. Identifique as figuras de linguagem presentes nas passagens abaixo:
a) A brisa do Brasil beija e balança (Castro Alves) aliteração
b) Antes de sair, tomamos um cálice de licor. (metonímia)
c) Amou daquela vez como se fosse máquina. (Chico Buarque) (comparação)
d) Na estante, livros e mais livros. (elipse)
e) Sentou-se no braço da poltrona para descansar. ( catacrese)
f) Ela se preocupa tanto com o passado que esquece o presente. (antítese)
h) Aquele rapaz não é legal, ele subtraiu dinheiro. (eufemismo)
i) Como você escreve bem, meu vizinho de 5 anos teria feito uma redação melhor! (ironia)
j) Já lhe disse isso um milhão de vezes (hipérbole)
l) A formiga disse para a cigarra: ” Cantou...agora dança!” (prosopopéia)
m) O que o vago e incógnito desejo de ser eu mesmo de meu ser me deu." (Fernando Pessoa) (assonância)
n) Alguns estudam, outros não. (zeugma)
o) Morreu o presidente (hipérbato)
p) Vi com meus próprios olhos. (pleonasmo)
q) Não sopra o vento; não gemem as vagas; não murmuram os rios. (assíndeto)
r) O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e maltrata. (polissíndeto)
s) Eu, parece-me que vou desmaiar (anacoluto)
t) Olha a voz que me resta / Olha a veia que salta / Olha a gota que falta / Pro desfecho que falta / Por favor." (Chico Buarque) ( anáfora)
u) A Amazônia é o pulmão do mundo. (metáfora)
v) “Neste momento todos os bares estão repletos de homens vazios" (Vinicius de Moraes) (Antítese)
Estágio supervisionado ll: docência em língua portuguesa
Relatório
O estágio se deu na escola estadual Raimunda virgulino localizada no bairro das pedrinhas cidade de Macapá, na rua vila das oliveiras. Estando como estagiaria Leidiane Souza da Silva, na Tuma 122, 1º ano do ensino médio, turno da tarde. Sendo como docente da disciplina a professora Márcia helena Barbosa lemos, formada na UFPA, possui 15 anos de carreira docente.
O estágio foi realizado durante a greve dos professores, só foi possível devido à professora ser do contrato administrativo do estado e a escola montar um horário especial todos os dias. Teve período de uma semana, correspondentes aos dias 09, 10, 13, 14, 15 e 16 de junho, no qual foi definido turma, turno e horário; observação do ambiente escolar; serviços técnicos e acadêmicos; assim como pratica docente e por fim intervenção na turma
A intervenção foi realizada no 1º e 2º horário do dia 16. O conteúdo escolhido pela professora, para ser trabalhado, foi figuras de linguagem, tendo como recurso o livro didático do 1º ano e atividade de fixação no fim da explanação do assunto. Também foi entregue antes da intervenção o plano de aula e ficha de avaliação.
