Carta de apresentação

Relatório de Estágio Supervisionado II: Docência em Língua Portuguesa

          Instituto de Ensino Superior do Amapá
          Professor: Sílvio Nazareno de Sousa Gomes
          Acadêmica: Adriana da Silva Formigosa
          Turma: 5 LIC-E-N

         O Estágio Supervisionado II do curso de Letras Licenciatura/ Espanhol realizado sob a orientação do Professor Sílvio Nazareno de Sousa Gomes, ocorreu durante o primeiro semestre de 2011, numa escola pública de Macapá, onde foi possível interagir de modo significativo no cotidiano escolar. Este se tratou de uma experiência pragmática que proporcionou um momento de inserção na realidade do profissional da educação, permitindo o confronto entre a teoria e prática subjacentes ao contexto escolar, consistindo assim num marco para minha trajetória acadêmica. 

Assim, a partir inserção na escola foi realizado o período de estagio na Escola Estadual Professor Lucimar Amoras Del Castillo, entre os dias 19 a 26 de abril de 2011, na turma 222 do segundo ano do ensino médio, incluindo atividades de regência de classe sob a orientação de o professor titular da turma Sílvio Nazareno. Constatou-se a importância da regência para o acadêmico de licenciatura, pois o curso proporciona essa interação prévia entre escola, alunos e professores, antes da formação acadêmica.

O primeiro dia de estágio no dia 19/04 e no segundo 20/04 não foi possível aplicar o conteúdo, pois escola encontrava-se aplicando um projeto que é a realização de um provão com todas as disciplinas para os alunos, mas participei da aplicação e correção das provas juntamente com o professor da turma. No dia 26/04,foi realizada a docência com a apresentação e explicação sobre: o que é descrição, elementos básicos para se fazer uma descrição coerente, elementos descritivos, conceitos de descrição objetiva e subjetiva e produção de texto.

Para tanto, o estágio proporcionou-me conhecer de perto o funcionamento da escola, o trabalho do professor de Língua Portuguesa e tendo como tarefa, a condução de uma sala de aula. Pois acompanhar a rotina da turma foi um desafio, uma árdua experiência, enfrentar uma sala de aula lotada não considero uma tarefa fácil, mas ao mesmo foi tempo gratificante a troca de conhecimento, tentando sempre alcançar o principal objetivo que era levar o aluno a diferenciar os tipos de descrição através da elaboração de textos, instigando a produção independente.

O estágio supervisionado ll, teve grande contribuição para minha trajetória acadêmica, com a possibilidade de colocar em pratica os conhecimentos teóricos ensinados no ambiente da faculdade. A docência realizada no ensino médio veio despertar mais o interesse em seguir esta carreira, que apesar das dificuldades que seguem o ensino público é possível fazer a diferença se cada profissional fizer sua parte. Através do contato com os alunos pude desenvolver minha oratória e conhecer o ambiente melhor o ambiente escolar, ou seja, foi um momento que só contribui positivamente para a minha vida profissional.

BIBLIOGRAFIA

PIMENTA, Selma Garrido; Lima, Maria Socorro Lucena. Estágio de docência. São Paulo: Cortez, 2004.

Relatório de Leitícia R. da S. Rocha

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: DOCÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA

RELATÓRIO

Este relatório será composto pelas experiências vivenciadas em sala de aula após 5 (cinco) aulas de docência em Língua Portuguesa na E. E. Nilton Balieiro Machado na turma 122 do ensino médio. Expondo os pontos positivos e negativos, importantes para futuro profissional do acadêmico, encontrados no dia a dia da docência. O estágio se desenvolveu em 5 aulas, tendo assim a exposição do assunto proposto, exercício de fixação e trabalho e seminário em grupo.

A Escola Estadual Professor Nilton Balieiro Machado é uma escola que impressiona por ser uma escola limpa e bem cuidada por alunos e funcionários, necessitando de pequenos ajustes. Sua estrutura atende alunos do ensino fundamental e médio, em sua maioria de classe média baixa dos bairros Marabaixo I, II e III da zona oeste da cidade de Macapá. Suas salas suportam de 45 a 50 alunos, refrigerada por 4 ventiladores que dependendo do clima do dia não são suficientes, possui cadeiras e mesas de madeira bem conservadas e quadro magnético. Contudo a escola é visivelmente organizada, com rampa de acesso a cadeirantes e uma sala reservada ao ensino especial.

O primeiro contato com a escola foi no dia 05 de abril de 2011 para a entrega da carta de apresentação, que contem os dados do estagiário e quais serão seus objetivos no período do estágio, recebida então por Daiane Saneles. Logo após, fui apresentada ao professor Willian F. de Sousa, professor de Língua Portuguesa, onde marcamos uma reunião para que pudéssemos organizar o estágio em uma de suas turmas no dia seguinte. Na reunião do dia 06 de abril de 2011 com o professor Willian F. de Sousa combinamos que o estágio seria na turma de primeiro ano 122 nos dias 25, 26 e 29 de abril no turno da tarde. O assunto escolhido foi “Os Elementos da Comunicação”, o qual abriria o segundo semestre da turma após o “provão” e o feriado prolongado da Semana Santa.

A seguir citarei como ocorreram as intervenções em sala de aula durante o estágio supervisionado:

ü  25.04.2011: como seria o primeiro contato tanto dos alunos como da estagiária com eles, iniciei com minha apresentação e quais eram os objetivos do estágio na turma. Primeiro escrevi o assunto no quadro e pedi para que opinassem se queria a explicação conjunta com o que havia escrito no quadro e sim ocorreu, apesar de não termos concluído o assunto nesse dia. Portanto, a aula inicial resumisse ao ensinamento do assunto exposto o qual servirá de subsídio para as próximas aulas.

ü  26.04.2011: houve o término da apresentação e explicação do assunto e logo propus a resolução de uma atividade envolvendo o assunto determinando 10 minutos para sua conclusão, esse tempo é importante para que não ocorram lacunas no desenvolvimento do plano de aula organizado para ser executado nas 5 aulas. Ao término do tempo iniciamos a correção conjunta do exercício, sempre motivando a participação de todos os alunos fazendo perguntas como “por que...?, será...?, vamos ver se está correto, etc.”, confrontando-os sobre resultado pedindo justificativa para que avaliasse o aprendizado da turma.

ü  29.04.2011: Último dia de estágio foi desenvolvido otimizando a participação em um trabalho em grupo, com 6 a 7 componentes, no qual cada grupo ficou responsável por confeccionar um cartaz utilizando um canal de comunicação (rádio, televisão, carta, diálogo (voz) e telefone) para exemplificar quais elementos eles utilizariam ao praticar a comunicação. Com as devidas orientações os educando iniciaram a atividade com o auxílio dos materiais necessários com base no assunto lecionado. Ao final da atividade de criação teve início a apresentação dos cartazes por cada grupo, nesse momento todos se posicionaram para contemplar as apresentações, inclusive o professor que também estava os avaliando. Durante as apresentações eram feitas perguntas ao grupo, dessa maneira as dúvidas foram sanadas. Ao final o grupo era aplaudido por todos parabenizando assim o resultado obtido com o estágio.

Com a conclusão do estágio obtive o seguinte resultado:

ü  Pontos Negativos: O simples atraso nas entradas em sala de aula do professor de 10 a 15 minutos, a princípio insignificante e comum a outros professores, acarretou na não realização de uma dinâmica de grupo, ocorrendo uma falha no andamento do plano de aula quanto ao tempo disponível para desenvolver as atividades a serem realizadas, contudo esse problema não desqualificou o trabalho da estagiária e foi o único obstáculo encontrado durante o estágio.

ü  Pontos Positivos: Este estágio teve um desenvolvimento diferenciado aos outros porque é o primeiro em que o estagiário pode praticar a futura profissão, pois a tarefa de ensinar e motivar o aluno a estudar e aprender o seu ensinamento requer conhecimento e prática do papel desempenhado pelo professor em sala de aula, necessita de um interesse por parte dos alunos e outro maior pelo futuro professor porque é somente com o tempo que determinará se está pronto ou não para desempenhar esse papel para toda a vida profissional.  Quanto ao envolvimento dos alunos na explicação do assunto, na realização das atividades individuais e em grupo foi muito satisfatório porque pude avaliar o quanto aprenderam, a sua criatividade, até mesmo alunos que aparentemente teriam resistência na execução das tarefas surpreenderam esse quesito.

Contudo, o Estágio Supervisionado em Docência de Língua Portuguesa oportunizou me observar como futura educadora, pontuando a partir da observação de outro professor experiente na área, em quais fatores devo melhorar e em quais tenho um diferencial ou consigo desempenhar bem, antes mesmo de  nunca haver dado aula, podendo assim lapidar os critérios avaliados no decorrer do curso ou quando iniciar a carreira profissional.



Ficha de Avaliação do acadêmico : Leandro Ramos

                                             CARTA DE APRESENTAÇÃO

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - Acadêmico: Leandro Ramos

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - Acadêmico: Leandro Ramos

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ

PROFESSOR: SÍLVIO NAZARENO DE SOUSA GOMES

ACADÊMICO: LEANDRO LUIZ RAMOS DA SILVA

TURMA: 5-LIC-E-N

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:

DOCÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA

                                             Relatório apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II

como instrumento avaliativo referente ao ano de 2011 sob orientação

do professor Sílvio Nazareno de Sousa Gomes.

MACAPÁ

2011

RELATÓRIO   SOBRE AS AULAS MINISTRADA (PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO).

           As aulas foram ministradas na Escola Estadual Esther da Silva Virgulino, localizada na zona norte da cidade, no bairro São Lazaro. A estrutura da escola é muito boa, é bem grande, tem um amplo estacionamento e uma pequena  praça, possui quadra poliesportiva, refeitório, lanchonete , biblioteca, sala de vídeo ,laboratório de informática e auditório.

          As salas de aulas são muito pequenas para a quantidade de alunos que tem, cada sala têm em media 45 alunos, onde muitos ficam aglomerados por falta de espaço dentro de sala. Algumas salas estão todas com as paredes riscadas e cadeiras velhas, outras possuem ar condicionado e outros só ventiladores antigos, que faz muito barulho, atrapalhando a concentração dos alunos.

         Nas turmas 121, 122 e 124, foram ministradas as aulas de Língua portuguesa, o assunto foi Funções da Linguagem, tinha quadro magnético, era uma sala com bastantes alunos que tinham bastante dificuldade para ficarem quietos, Pois era muita conversa paralela, foi uma aula onde muitos prestarão atenção, a pesar das conversas, todos entenderam muito bem o assunto, depois da explicação foram colocados no quadro os exercícios para os alunos pudessem resolver, alguns resolveram, outros só conversavam.

         As primeiras duas aulas foram ministrada  na turma 121, no primeiro e segundo horário, na sala de aula a professora  a presentou o estagiário a turma , e os alunos se apresentaram cada um , todos falaram sobre suas metas e sonhos e perspectiva de vida e sobre a profissão que cada um desejava seguir depois que se formassem no ensino médio. No decorre foi pedido que os alunos tirassem copia do assunto, pois o mesmo estava em forma de apostila alguns tiraram copias e outros não, por falta de dinheiro. Foi pedido que o representante da turma recolhesse o dinheiro e fosse a sala de Xerox retirar a copia para os colegas, aos alunos  foi dado o tempo de 10 minutos para ler o assunto  ,o assunto dado foi funções da linguagem e suas divisões.na hora da explicação os alunos prestaram bastante atenção  e participaram fazendo perguntas e tirando duvidas que surgiam no decorre da explicação. Depois foi colocado no quadro o exercício para que os alunos resolvessem, foi dado o tempo de 20 minutos para que fosse resolvido, foi feita a correção e quase todos fizeram.

          A terceira e quarta aula foram ministradas na turma 122, na turma as aulas foram muito parecida com as  duas primeiras aulas , com uma pequena diferença que na 122 as conversas eram constante , a professora teve que chamar a aa tenção da turma varias vezes por conta de muita conversa, os alunos dessa turma eram mas desinteressado  e não prestavam muita atenção e vários deles não resolveram o exercício.

          A ultima aula foi ministrada na turma 124, no ultimo horário, já com os alunos aparentemente  cansados e fadigados, muitos não quiseram nem tirar copia da apostila  e nem prestaram atenção a explicação do assunto só pensavam em ir embora, nessa turma tinha muitos alunos e alguns só conversavam e tocavam violão que um aluno  tinha levado para dentro da sala , o assunto não foi todo explicado por falta de tempo devido tecido apenas um horário.

          As aulas foram todas ministradas em um único dia, foi uma experiência boa, pois tive o contato com os alunos e com o ambiente que se vive um professor.

Esse é a escola, Fica  localizada no bairro São Lázaro.

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - Acadêmica: Elcilane Ramos

Instituto de Ensino Superior do Amapá

Elcilane Gomes Ramos

Relatório De Estágio Supervisionado II:Docência em Língua Portuguesa

Macapá-Ap

2011

                   A escola Estadual Professor Lucimar amoras Del Castilho situada no bairro Santa Rita,que possui uma boa estrutura física foi a escola campo escolhida para realização do estágio supervisionadoΙΙ:Docência em Língua Portuguesa orientado pelo professor Silvio Nazareno Sousa Gomes.Primeiramente as carta de apresentação foi entregue a direção da escola,feito isto,elaborar um plano de aula  que contenha os principais objetivo especifico e gerais que deverão ser alcançados  com a docência,contendo conteúdo e métodos a serem trabalhados.Em uma semana de estágio foram desenvolvida as aulas de Língua Portuguesa na sala do 2ºano do ensino médio na turma 222,onde, o professor observará  alguns elementos avaliativos contidos na folha de avaliação como;domínio de contudo,clareza em sua fala e entre outros.

                    Esta disciplina tem como objetivo mostrar ao acadêmico a prática na sala de aula,oportunizando o desenvolvimento de competência e o exercício das optidões necessárias para o desempenho profissional,além de propiciar ao aluno estagiário uma visão real da situação ensino aprendizagem de Língua Portuguesa em escolas da comunidade,e de ser um componente curricular de suma importância.Nesse processo o professor elaborou um cronograma de datas a serem compridas pela estagiária.Nos seguintes dias 12,13 e15 de abril no segundo turno.

            •No dia 12 ocorreu as duas aulas administrada pela estagiaria,que apresentou um plano de aula ao professor da escola campo,em seguida desenvolvi a aula de Língua Portuguesa com o assunto carta argumentativa,pontuando os principais elemento de uma carta e suas característica,para isto foram utilizados recursos didáticos.

           •No dia 13 os alunos copiaram do quadro o conteúdo sobre a estrutura de uma carta em seguida saíram para o intervalo.

           •No dia 15 o professor Silvio na primeira aula passou um filme sobre bullyng,ao termino do filme os alunos produziram um texto argumentativo colocando seu ponto de vista a favor ou contra da prática do bullyng na escola.

•Pontos Negativos

             Apesar de alguns alunos não prestarem atenção no conteúdo repassado nas conversas paralelas o uso de celulares e fone de ouvido dificultando assim o processo de ensino e aprendizado.

             Pode-se observar que durante as aulas alguns alunos  fingem não escutar o que estagiário esta falando,no momento da produção de texto  nem todos concluíram suas atividades.

•Pontos Positivos

              Observa-se nas aulas que a maioria da turma demonstram interesse em aprender a disciplina de Língua Portuguesa,pois os mesmo mostram optidão tanto na escrita como na oralidade,e participaram de forma efetiva nas atividades, tornando as aulas interessante, aproveitáveis e produtiva.

Considerações Finais

               O estágio supervisionado servi como vertentes práticas de curso a ser realizado diretamente em unidades escolares do sistema de ensino,sob forma de uma ação desenvolvida enquanto vivência profissional sistemática,intencional e acompanhada.Ele objetiva um conhecimento do real em situação de trabalho.Revela-se como espaço de construção do professor como sujeito que tem domínio de sua própria pratica e de seu papel social.As atividades de estágio prende que o acadêmico aprimore e amadureça os conhecimentos adquiridos durante a sua formação e formar opiniões por meio de argumentos fundamentados.

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - Acadêmica: Rosiany Gurjão

Relatório de Estágio Supervisionado

No dia 27 de Abril de 2011, eu, acadêmica Rosiany Farias Gurjão do 5º período do curso de Letras/Espanhol do Instituto de Ensino Superior do Amapá – IESAP iniciei à prática em sala de aula, ministrada pelo professor Sílvio Nazareno de Souza Gomes na disciplina de Estágio Supervisionado I: Docência em Língua Portuguesa. O intuito desta disciplina é proporcionar aos estudantes de Letras e futuros professores um contato imediato com a profissão através da observação e atuação em campo que será exposto diante da produção de relatórios servindo de base para a realização do referido trabalho.

As atividades foram orientadas pelo professor que apontou aos alunos do curso de letras espanhol a realizar a tarefa de prática pedagógica nas escolas de ensino médio da rede pública na cidade de Macapá ou Santana, ministrando-as na matéria de língua portuguesa, por isso, a escola escolhida por mim foi a Escola Estadual Lucimar Amoras Del Castilho. Portanto, foram feitas observações na turma trabalhada do 2° Ano do Ensino Médio a fim de cogitar e analisar como os alunos estão diante do processo de ensino/aprendizagem da língua portuguesa.

          Vale ressaltar o histórico da Escola Estadual Professor Lucimar Amoras Del Castilho, localizada na Av. Cora de carvalho. Antes de sua fundação a mesma funcionou na sede do Sindicato dos Trabalhadores nas Indústrias Extrativas do estado do Amapá com a denominação de Escola Monteiro Lobato.

A filosofia no Projeto Político Pedagógico da escola fundamenta-se em contribuir na formação integral do ser humano, oportunizando-os a desenvolver-se intelectualmente, reconhecer como pessoa, ser social, afetivo e político, como sujeito histórico-cultural e como cidadão do momento presente.

A Escola possui 14 salas de aulas, 05 banheiros, Multivídeos: 1 UED, 01 laboratório de ciências, TV Escola, sala de leitura e Biblioteca, Secretaria Escolar, Secretaria Administrativa, Coordenação Pedagógica e sala dos professores.
            No proceder desse período em sala de aula, foi trabalhado o seguinte tema: Gênero Textual- Notícia e após foi estabelecido atividades relacionadas ao tema com o uso dos materiais utilizando jornais, revistas e amostras de vídeos com notícias jornalísticas, além de tesouras, cola, pincéis de colorir e cartolinas diversas.

Contudo os alunos analisaram, observaram e compreenderam o assunto que já era do conhecimento de todos, passando assim a ser um grande proveito perante aos trabalhos elaborados e apresentados por eles em grupo, havendo uma socialização sobre o assunto Bullying exposto em cada tarefa.

Foi muito gratificante ter esses momentos com o educando, pois, além da experiência e conhecimento adquirido neste trabalho, acrescentou-se também o respeito, a compreensão e interação diante dos alunos que ali se dispuseram a colaborar com meu esforço e dedicação a prática em sala de aula.